成果简介 >>
成果紧扣人才培养质量提升，通过对教师职业道德课程、课程思政、文化熏陶、行动体验等一体化改革，形成“知、情、意、行”逐步上升逐步融合的师德养成体系；通过数学类课程群、“TMPCK（TK—信息技术知识，MPCK—数学教学内容知识）+张景中院士教育数学”发展课程群、“6个1”自主学习特色课程群建设，形成“基础+发展+特色”课程整合的学科素养养成体系；通过开展“123456”教学能力提升项目，形成基于“见习、实习、研习”四年“三习”贯通的“一看、二撰、三讲、四顶”进阶式实践教学能力养成体系。 [详细]
成果报告 >>
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《数学建模与数学实验》
课程改革模式
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“改造数学使之更适宜于教学和学习，是教育数学为自己提出的任务。”2014 年张景中院士以《教育数学的认识和实践》为主题，带领其团队成员黄勇、饶永生、杨承云等开展系列讲学、研讨活动，指导校内团队开展研究与教学实践，形成“教育数学”特色课程群（见表 2），张景中院士勉励师生：“数学有用，教师光荣”。 [详细]
